谁动了学生的健康？学生直言：畸形教育是祸首

　　专家说法

　　压力，健康的最大敌人

　　刚刚步入大学校园，一周的军训生活就让我感到力不从心。同学中有的晕倒，有的发烧，有的拉肚子，我也是其中一分子，只因为训练中下了一场小雨便感冒发烧。我发短信把患病的消息告诉母亲，她回信说：“要用信心和毅力挺住，我们小时候可没像你这样经不起风雨……”

　　以往母亲没少用这话来刺激我，甚至说我懒惰，不能坚持体育锻炼。然而，谁不希望把自己融入快乐中，在平整的操场上跑几圈，痛快地打一场篮球赛，那不仅仅是锻炼身体，也是放飞自由。从步入学校开始，精神就没有轻松过。小学，各种各样的课外学习班，占用了无数的星期天;初中，迎接中考，为冲进重点高中，每天学习十几个小时;高中，备战高考，更是抓紧每分每秒“耕耘”。特别是从初中到高中，每天早7点之前入校，晚9点离开教室，其余的时间需要洗漱，需要吃饭，需要乘车往返于学校和家里，需要做没完没了的习题，留给睡眠的还有多少时间呢?寒暑假缩短，节假日也缩减，每周个把小时的体育课根本满足不了锻炼身体的需求，我们用什么时间去锻炼?12年读书生活，留给我们的是收获，也是压力。大学考上了，可是每每回想以往的生活，便感到有些可惜。花样年华，从童年开始就进入紧张的学习状态，如今站在太阳底下，真的好希望把学习与锻炼结合起来，还给我们一个更结实的身体，这样才有为社会奉献的资本。人类进步离不开知识，学习知识，是社会发展的需要，但应该辩证地去面对，没有知识就没有社会的发展进步，没有健康的人也不会推进社会的发展进步。为此，我们呼唤知识，也呼唤健康。 (东北师范大学历史文化学院 孙昱莹)

　　旁观者言

　　没有合理的体育锻炼怎么办

　　现在的中小学生在营养条件不断改善的情况下体质水平却出现“负增长”，我认为其中一个主要的原因是身体锻炼不到位，营养的增长并没有转化为身体素质的提升。

　　学校的体育课是中小学生参加体育锻炼的主要形式，然而不少学生的共同感觉是：学校里能“玩”的东西太少了。以最常见的单双杠为例，室内弹性木质材料制品是最好的选择，可目前绝大多数学校配置的是廉价的铁制品，即便是这样的“铁疙瘩”，有的学校也无法配备到位。而深受青少年学生喜爱的新式运动器械，如蹦蹦球、踏板等，在校园里更是难觅踪迹。据了解，目前不少中小学体育器具配备执行的仍是上世纪七八十年代的标准。

　　学生“玩”的时间也严重不足。在中小学课程设置中，体育与美术、音乐并列，被看作“小三门”，大多数学校每周的体育课时只有两节，而沉重的课业负担又大幅“挤压”着孩子们的课外锻炼时间。具有一定挑战性的体育项目正在淡出校园，主要是出于学生安全的考虑，学校不断降低教学难度，甚至取消了体育课。 (河北省南和县 张玉龙)

　　令人忧心的评价尺度

　　儿子今年刚上小学，开学第一天，他回来告诉我说，他们学校要求一、二年级的同学必须安静地走路，绝不能打闹、乱跑，还安排了大孩子做“检查员”在校园里巡视，谁跑被抓住就要扣分，被扣分的孩子就不能做“三好学生”。学校把“三好学生”的标准定为分数高、下课不乱跑，这样的评价尺度能叫合理吗?

　　现代社会需要的是高素质的人才，造就这样的人才不能只靠书本。身体素质的提高与书本教育是互为促进的关系，多点时间锻炼并不影响学习，希望学校有更加合理的评价标准，这是我们社会的责任。

（责任编辑：梁媛华）

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